中小学生升入新年级，应重新分班还是保持稳定？ 主动作为，破解大学生就业难题
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中小学生升入新年级，应重新分班还是保持稳定？ 主动作为，破解大学生就业难题，
中小学生升入新年级，应重新分班还是保持稳定？ 中小学生每升一个年级，是否应重新分班？ 日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。 在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，学生能接触更多的同学和老师，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。二是实现教育公平，重新分班打破固有群体，使每个学生有平等机会接触不同教育资源，促进教育资源的平均化和标准化。三是减少个别老师负面影响，避免师德不高的老师长期影响学生，减少家长因避开某些老师而频繁换校的情况。 哈尔滨市教育局在人民网领导留言板上答复称，按照教育部《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》和《黑龙江省中小学校“四零承诺” 实施细则》的有关要求，我市严格落实义务教育招生入学“十项严禁”规定，施行“两先、一抽、不调”均衡分班办法，严控班额。考虑教学的稳定性和持续性，分班在同一个学段中保持相对稳定，这样易于因材施教，也有益于班集体的建设。 一个学段内班级是否应保持稳定？各地选择不一。 澎湃注意到，2022年11月，曾有山东台网友反映，福海路小学每年升级都是重新分班，造成孩子每次升级后都要花费很多精力去重新适应，严重影响孩子的学习，特别是对于性格内向的学生，好不容易和同学熟悉了，就要升级重新分班，又要重新适应，给孩子造成很大的心里负担。希望学校领导能综合考虑，三年级以上能不能不重新分班，只对所有老师进行轮换。 福山区教育和体育局后答复称，福海路小学每年暑高端学生升级时都会根据各个级部的均衡发展、学生流动等情况而重新分班，目的是让级部均衡发展，培养孩子的适应能力。网友提出的建议，我们高度关注，已要求学校对此问题进行深度研判，切实保护教师的责任心，保障学生优质成长。 另据《海峡都市报》早前报道，泉州市通政中心小学多年来坚持一个举措：让即将升入四年级的孩子随机组合重新分班。该“创意”也得到老师和家长的推崇，用他们的话来说“三年级升入四年级，是小学学习的‘分水岭’，重新分班可以增加孩子交往和适应能力。 在泉州大多数小学，孩子一年级分班后，一直到六年级都在同一个班级。重新分班，则打破了这一传统。校长郑宝花认为，孩子的可塑性很强，变化的环境对学习能力、思维方式、处事方法的发展都有好处。 “重新编班，对于表现一般的学生是个促动。”报道中，通政小学少先队员总辅导员吴文俊老师认为，学生一直在一个固定的群体中，自信心和能力培养都受到局限；到了新班级，一切重新开始，他们有机会融入到新群体中。 另外，晋江三省小学吴荣添校长表示，他赞成这个做法。当下的孩子大多数都是独生子女，通过这样的形式，他们能认识更多的朋友。早些年我们也有这种想法，但是当时做了一个民意调查，有小部分家长觉得麻烦，又担心孩子适应不了，当时就没有施行。相信孩子有这个适应能力，这是培养孩子，体现公平的做法。国家二级心理咨询师陈飞虎认为，强者恒强，弱者恒弱，这适用于一般传统的班级，个人觉得如果有机会的话，打乱原先的班级，进行二次组班，创造机会，让一直处于弱势的一些班级老师和学生恢复信心，这是蛮好的一件事。当然，分班的前提是要绝对公平。 多地教育部门则明确，班级建制应维持稳定，不中途变动。 例如，浙江省金华市教育局2023年3月《关于进一步做好义务教育学校均衡编班工作的指导意见》提出，一个学段内，行政班建制和学生原则上应维持稳定，特殊情况下确需调整班级建制的，学校需报主管教育行政部门核准后进行。 江西省抚州市南丰县自2023年以来在义务教育阶段起始年级全面推行“均衡分班”，其中明确闭环管理原则：要求小学、初中学段内，行政班建制和学生原则上维持稳定，各班一经确定，在校期间不得重新分班、编班，学生中途不得调班。特殊情况下确需调整班级建制的，学校需报县教体局核准后进行，确保各班生源基本均衡。 栏目主编：秦红 文字编辑：笪曦 题图来源：上观题图 图片编辑：徐佳敏 来源：作者：澎湃 转自：中国甘肃网 当前正值高校毕业生就业工作关键期。教育部26日在京启动2023届高校毕业生就业“百日冲刺”行动暨就业促进周系列活动，加快促进高校毕业生就业。今年的就业促进周系列活动于5月26日至6月1日开展。 从“百日冲刺”到“就业促进周”，教育部持续推出促进高校毕业生就业举措，既有效缓解了高校毕业生的巨大就业压力，也彰显了一种积极作为、主动作为的责任担当。无论是对于教育部，还是对于各地区各部门来说，都要把高校毕业生就业当成一件大事来抓。 促进高校毕业生就业要抓实招聘活动。当前这一段时间，正是高校毕业生就业的关键期，无论是对于用人单位，还是高校毕业生而言，都基本上明确就业的了重点与方向，对于各地区各部门来说，就是要力所能及地提供更多渠道，建立更多平台，让用人单位与高校毕业生有一个更加广泛而全面的接触。从这个角度而言，举办各种形式的招聘活动就成为了当务之急。对于企业而言，要主动到高校进行宣传，让更多的高校毕业生能够切实了解到自身的发展前景和需要招聘的岗位。对于各地各高校而言，要提供更加便捷的服务，主动邀请那些对毕业生具有较强吸引力的企业进校招聘，持续保持校园招聘活动热度。对于相关部门来说，在集中举办线下招聘的同时，也要利用各种资源与平台，集中举办各类的线上招聘活动，让用人单位与高校毕业生能够实现零距离的接触，最大限度地促进高校毕业生实现高质量就业。 促进高校毕业生就业要强化就业帮扶。面对超千万的高校毕业生就业，各地区各部门既要制定宏观层面的就业方案与保障措施，也要针对一些重点群体和特殊群体采取强有力的帮扶举措。尤其是对于各高校而言，本身就十分熟悉学生的家庭状况和就业信息，在此基础上，要落实“一对一”帮扶责任制，重点面向脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等就业困难毕业生群体，帮助诊断求职中遇到的困难和问题，提供有针对性的指导咨询和岗位推荐。从就业岗位的推荐，到就业心理疏导等，要逐一摸排，逐一梳理，逐一化解他们的就业焦虑情绪，切实解决他们的后顾之忧。各地区各部门要勇于直面压力挑战，敢于啃下就业中的“硬骨头”，为就业困难毕业生群体注入强大的信心与力量。 促进高校毕业生就业要落实就业政策。为促进高校毕业生实现高质量就业，从中央到地方都出台了各种促进就业的优惠政策，如何让这些政策落实落地，需要用好用活用够这些政策。从国家和地方出台的援企稳岗扩就业政策，到高校毕业生基层就业、自主创业、应征入伍、指导帮扶等政策等，各地各高校要进行全方位的宣传解读，相关部门也要发挥各自的平台优势，面向行业、企业、毕业生和社区，加大相关促就业政策宣传力度。各地各部门要简化优化求职就业手续，提供求职就业便利等服务。 高校毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业事关民生福祉和国家未来。各地区各部门要勇于担当担责，既要立足当前着力化解高校毕业生就业压力，也要着眼长远，引导广大高校毕业生树立正确的择业观和就业观，到广阔的天地中去实现自己的人生梦想。 据中国甘肃网
主动作为，破解大学生就业难题
